Freinettechnieken

Gezien het hier gaat om pedagogische organisatievormen of didactische hulpmiddelen kan je bijna elk van de verder beschreven freinettechnieken in een klas hanteren als een geïsoleerd stukje pedagogisch-didactische vernieuwing. We spreken echter pas over freinetonderwijs wanneer een reeks van die technieken in samenhang met de achterliggende visie de basis vormt van de inhoud en de organisatie van het hele klasleven.

Een overzicht geven van die technieken is niet zo eenvoudig. Vaak worden andere termen gebruikt die toch naar dezelfde techniek verwijzen. Bovendien vormen de technieken geen voorgeschreven keurslijf voor freinetleerkrachten en dus komen ze voor in vele varianten. We doen toch een poging om de belangrijkste freinettechnieken op een rijtje te zetten.